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La dictée, comme le soulignent Cuq et Gruca (2009) n’est pas beaucoup utilisée en didactique du FLE de nos jours. En effet, c’est un exercice qui semble assez mal adapté à l’approche communicative, étant surtout associé à la méthodologie directe, où l’écrit...

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Tag(s) : #Divers

Dans l’apprentissage dit « orienté par les données » (traduction du terme anglais « data-driven learning ») les apprenants sont amenés à découvrir la langue ainsi que les différents usages à travers le contact (direct ou pas) avec les données. Celles-ci...

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Tag(s) : #Divers

Nous n’apprécions pas tous les mêmes choses, nous avons des préférences. En plus, nous ne nous comportons pas tous de façon identique devant une tâche donnée : - moi, j’aime ça, toi tu aimes ça ; - moi je réussis mieux tel ou tel type d’épreuve ; - toi,...

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Tag(s) : #Divers

Dans quelle langue jurez-vous? Etes-vous comme Nancy Huston pour qui certains gros mots en langue étrangère n'ont pas le même poids que ceux dans votre langue maternelle? (voir dans Nord perdu). Voilà le genre de question (entre autres) que se pose Jean-Marc...

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Tag(s) : #Enquêtes et questionnaires

C’est « la faute à Sabine » ou c’est « la faute de Sabine » ? J’entends les étudiants répondre en chœur « c’est DE, l’autre c’est incorrect » ! Comme l’annonce l’administrateur du forum du conjugueur, « tout le monde connaît la célèbre phrase de Victor...

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Tag(s) : #Divers

Voici un syllogisme : certains collègues du CRAPEL disaient « il n’y a pas de FLE sans FOS ». Or les mêmes collègues maintenaient que le recours aux documents authentiques est incontournable dans le FLE. Donc les documents authentiques sont incontournables...

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Tag(s) : #FOS

… ou comment une blague d’une étudiante en Master FLE a profité au blog ! Comme nous l’avons vu (voir l’article « Didac-TIC », 19/01/12), on associe tout particulièrement les TIC à l’apprentissage des langues dans la mesure où elles ont tendance à accompagner...

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Tag(s) : #TIC

La communication est la clé de l’apprentissage : l’apprenant reçoit des informations, l’apprenant communique des informations, l’apprenant cherche à s’informer, à communiquer, etc. On prône d’ailleurs une approche dite « communicative » en didactique...

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Tag(s) : #TIC

Dans les commentaires sur le non-conventionnel, on a l'impression que la « conventionalité » est surtout liée aux contraintes que vivent les différents acteurs (qui voudraient éventuellement innover davantage). Sabine évoque dans son commentaire du 16...

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Tag(s) : #Divers

Dans le cadre de nos discussions sur l’apprentissage fortuit d’une langue étrangère, on pourrait citer la réflexion sur le jeu (essentiellement les jeux en ligne, des « serious games ») qui se développe comme lieu d’apprentissage. Par exemple, le projet...

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Tag(s) : #TIC
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