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  • Authen-TIC (27/02/2012)
    Dans son compte-rendu de l’utilisation des jeux vidéo pour apprendre les langues, Alexendra (voir l’article « Speak French or die ! ») évoque la question de l’utilisation « réelle » de la langue. Justement, l’authenticité en didactique...
     
  • Evaluation trop conventionnelle? (16/02/2012)
    Dans les commentaires sur le non-conventionnel, on a l'impression que la « conventionalité » est surtout liée aux contraintes que vivent les différents acteurs (qui voudraient éventuellement innover davantage). Sabine évoque dans son commentaire...
     
  • Speak French or die! (10/02/2012)
    Dans le cadre de nos discussions sur l’apprentissage fortuit d’une langue étrangère, on pourrait citer la réflexion sur le jeu (essentiellement les jeux en ligne, des « serious games ») qui  se développe  comme lieu d’apprentissage....
     
  • (non) conventionnel (07/02/2012)
    On a évoqué la question du  « non-conventionel » en cours. Le non-conventionnel, c’est quoi? Prenons des exemples. Pouvez-vous trouver des exemples d’éléments non conventionnels pour ce qui suit? Les vêtements, les opinions ou le comportement...
     
  • Alignement constructif (06/02/2012)
    Le commentaire posté par Sophie le 4 février fait penser à la problématique de l’alignement constructif de John Biggs (voir Biggs 2003 ; Biggs & Tang 2007). L’alignement constructif (désormais AC) emprunte au constructivisme et à l’approche dite...
     

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