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Comme nous l’avons déjà évoqué, les TIC apparaissent souvent comme source de motivation pour l’apprentissage (voir « Apprend-on mieux avec les TIC ? », 23/01/12). On pense surtout aux jeunes apprenants. Or, d’après l’étude d’une étudiante nancéienne (Jeandel 2011), il semblerait que les appranants âgés soient également motivés par les TIC. Cette étude donne des éléments supplémentaires de réflexion quant à la question de l’âge pour l’utilisation des TIC dans l’apprentissage des langues. Partant de l’hypothèse que les apprenants les plus jeunes (étudiants) seraient d’une plus grande ouverture d’esprit et facilité d’utilisation des TIC que les seniors, Jeandel a la surprise de constater qu’il n’en est rien puisque son projet de blog pédagogique fonctionne à son maximum en contexte d’hétérogénéité d’âge et non dans des groupes par tranches d’âge séparées. Ainsi, dans le contexte mixte (à la différence du groupe homogène où les TIC semblent poser problème) les seniors se révèlent même parmi les plus actifs. Les échanges en langue cible hors du cadre du cours, les activités en collaboration et le recours à un outil propice au partage semblent ainsi avoir eu un effet dynamisant, aboutissant à l’accroissement de la motivation et de l’investissement dans l’apprentissage.

Euh papi, tu me prêterais ton i-pad que j’aille voir sur le blog? http://www.youtube.com/watch?v=XcIwXVKQjsQ&feature=related

Tag(s) : #TIC